黄山奇石想象画 画一幅黄山奇石的画
黄山的奇石很多，有的像猴子，有的像大象，有的像白马，有的跟龙一样，千奇百怪黄山这样奇峰林立怪石众多却是很鲜见的其形态可谓千奇百怪，令人叫绝似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真黄山怪石从不同的；方法一，根据狗抬头的样子画出天狗，再在天空加圆形作为月方法二，搜天狗望月奇石的图片，模仿图片画出来；小朋友在读黄山奇石的时候，我的眼前就像有很多块奇石组成的山峰，那么波澜壮阔，画面感非常的强烈，就像在自己眼前，立马呈现出这种景色一样；黄山真美，正如到黄山考察的联合国官员说的那样“在我看过的山中，这是最特殊最绝妙的了”三 拓展活动 1根据想象画黄山奇石，并给所画的奇石起名字可一人画一幅，也可几个人合作画一幅教师引导作者概括。
以黄山奇石一文为例，再学习“猴子观海”“金鸡叫天都”等章节的基础上，让学生初步掌握了想象思维中语言表达的顺序，即先介绍景物的名称，然后叙述景物的形状特点，最后介绍景物所处的地理位置等等，按照这样的顺序，我又引导学生根据图意；根据人教版课标本官方资料得知二年级黄山奇石课后第一幅画是仙桃石黄山奇石这篇课文即有抽象概括的描写黄山景色秀丽神奇又有具体形象的描写“仙桃石猴子观海等4种奇石作者形象生动语言文字极具感作者形象生动；1看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都”这四块黄山奇石2学了文中的比喻句，我也会说一句比喻3我会想象会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”我会想象“天狗；又会说些什么呢？黄山奇石还有哪些奇特的石头呢？“想”既利于学生在头脑中再现黄山的奇，又拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力 三全员参与，体验创新 在这一环节中，教师充分考虑到了学生在学习活动中的主体性和个体差异性；黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出读了这篇课文再去游黄山，你一定会更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了 二教学目标 1会认14个生字会写8个字 2正确流利有。
写作思路不要平铺直叙地进行，要注意及时地不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感做到条理清楚自然明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情我最喜欢的黄山奇石是“狮子抢球”在一座陡峭的山峰上；1首先，我们要写上主题“黄山奇石”2第二，我们要用彩铅添加手绘图，设计版面3第三，我们要继续用彩铅添加手绘图，丰富版面4最后，我们要用铅笔画出边框，用于添加内容这一幅“黄山奇石”就完成啦~一；2正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹背诵自己喜欢的部分3喜爱黄山，向往去黄山看奇石教学重点 1识字写字和朗读课文 2充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象教学难点 运用图画。
远远望去，那两块巨石就像一位美丽的仙女坐在一架钢琴前面，弹着优美动听的音乐黄山奇石还有很多，像“狮子抢球”“猴子观海”“仙人指路”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢我国的；1回读课文，想象黄山奇石的特点 2表演读像导游一样把这些有趣的黄山石介绍给游客 3回归文题，体会“奇”的意思 欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石的特点是什么？有趣神奇题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括；1 黄山怪石，星罗棋布，点缀在波澜壮阔的黄山峰海中它们形态别致，或大或小，争相竞秀，意趣无穷2 戴舒扬就说，有一块巨大的石头如雄狮，前面有一块大圆石，仿佛一个大圆球狮子看着前面的石球，好像要伸出爪子。
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